Obiettivi
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· Analizzare la struttura narrativa e i temi centrali del romanzo (tradizione, identità, destino, trasformazione sociale).
· Approfondire il contesto storico-culturale della Messina postunitaria.
· Riflettere sul rapporto tra lingua, dialetto e identità culturale.
· Confrontare il testo letterario con documenti e testimonianze storiche.
· Potenziare le competenze di analisi testuale, interpretazione critica e produzione scritta e orale.
Contenuti
Il progetto propone la lettura e l’analisi del romanzo ‘Nfumicati di Gerardo Rizzo, ambientato nella Messina di fine Ottocento, tra i quartieri popolari, i mercati e i luoghi oggi scomparsi a seguito del terremoto del 1908. Attraverso i personaggi e le vicende narrate, gli studenti scopriranno la complessità di una città viva, attraversata da contrasti sociali, tensioni politiche e tradizioni popolari che ancora oggi ne costituiscono la memoria identitaria.
Durata
Gennaio – Maggio (5 mesi)
Con incontri di lettura guidata, attività laboratoriali e un evento conclusivo di restituzione.
Finalità Generali
- Promuovere il piacere della lettura come esperienza di crescita personale e culturale.
- Valorizzare la narrativa contemporanea siciliana e la sua funzione nella costruzione dell’identità locale.
- Sviluppare consapevolezza storica e civile attraverso la conoscenza della Messina di fine Ottocento.
- Rafforzare il legame tra letteratura, memoria e territorio.
Presentazione del Libro con Gerardo Rizzo
27 marzo 2026 ore 9:30 – AULA MAGNA IIS ANTONELLO
Seguirà buffet a tema a cura
degli alunni della IV B enog e dei professori Arena, L’Episcopo e Cosenza
Referente del Progetto: Prof.ssa Patrizia Parisi
Presentazioni realizzate dagli studenti:
- Gaetano La Corte Caille – Sabrina Tortorella – Classe 4B/ Enogastronomia
- Annibale Maria di Francia – Giorgia De Salvo e Mariano Bruno – Classe 4B/ Enogastronomia
- Menù Balsassa – Alessandra Occhino, Sabrina Lembo, Marco Aloisi, Isabella Gambino, Kevin Graziano, Argel Amboy – Classe 4B/ Enogastronomia
Metodologie
• Lettura guidata e partecipata.
• Didattica laboratoriale e interdisciplinare.
• Cooperative learning e lavoro di gruppo.
• Uso di fonti digitali, immagini d’epoca e documenti storici.
• Attività di scrittura creativa e multimediale.
Competenze Attese
• Linguistiche: comprensione, analisi e rielaborazione critica di testi letterari.
• Storico-culturali: conoscenza del contesto messinese di fine Ottocento e riflessione sull’evoluzione socio-culturale.
• Digitali: uso consapevole delle tecnologie per la ricerca, documentazione e presentazione dei contenuti.
• Civiche e sociali: consapevolezza del valore del patrimonio locale come risorsa identitaria e culturale.
• Personali: sviluppo del pensiero critico, del senso di appartenenza e della capacità di interpretare la realtà attraverso la letteratura.
Prodotti Finali
• Diario di lettura e riflessione personale.
• Mappa letteraria “Sulle tracce degli ‘Nfumicati’”.
• Recensioni e articoli da pubblicare sull’inserto Noi Magazine.
Risultati Attesi
• Maggiore motivazione alla lettura e alla riflessione critica.
• Crescita della consapevolezza linguistica e culturale.
• Sviluppo di competenze trasversali e interdisciplinari.
• Rafforzamento del senso di appartenenza al territorio e alla memoria collettiva.
Fase introduttiva:
• presentazione dell’autore e del contesto storico e letterario.
• Analisi dei principali riferimenti culturali e linguistici del romanzo.
Fase di lettura e approfondimento:
• Lettura condivisa e analisi di brani significativi.
• Discussione tematica (identità, appartenenza, trasformazione, memoria collettiva).
Fase di valorizzazione e restituzione:
• Produzione di testi critici, recensioni, articoli o podcast.
• Creazione di mappe e percorsi multimediali sui luoghi del romanzo.
• Incontro con l’autore (se disponibile) o laboratorio con esperti locali di storia e cultura messinese.
• Organizzazione di buffet a tema (i piatti della tradizione messinese presenti nel testo)
Produzione di testi critici, recensioni, articoli o podcast.
Creazione di mappe e percorsi multimediali sui luoghi del romanzo.
Personale scolastico
Docente e funzione strumentale